遇见十一

十一课程 国家课程

在十一,那些由学生需要衍生出的课程有:

壁球

动漫设计

服装设计

工业设计

韩语课

流行音乐乐队与编创

和学校一起创设需要的课程

       十一学校致力于创造适合学生发展的教育,为学生提供多样化的课程,让学生在其中发现自己的潜能。课程作为学生成长的“跑道”,不仅仅是学校老师自上而下开设的,更重要的是,很多都是因为学生的需要而创造出来的……

       让大家一起看看同学们如何和学校一起创设需要的课程——

飞盘让我成为自己

       乐龙璋是在2011年进入十一学校开始自己的中学生涯的。2012年在美国耶鲁大学夏校学习中,乐龙璋和组织飞盘活动的助教成了朋友,并被邀请加入团队。飞盘这种国际化的“语言”帮助他跨越了异国间的学问障碍,乐龙璋收获了许多异国他乡的朋友们的友谊。临行告别时,所有队友们都把他们的名字签在他的飞盘上,鼓励他在回到中国后能组建自己的飞盘运动队。

       然而,十一学校当时并没有这项适合男女生共同参与的竞技体育项目。乐龙璋尝试和一帮同学成立了“飞盘社”,以社团的形式打开了局面。为了让更多同学体验到飞盘的乐趣,乐龙璋在一次“校长有约”的餐桌上,鼓起勇气向校长请教能否在十一学校里开设飞盘课程。校长非常关切,没有拒绝他们,只是希翼他们的活动再深入推广一下,增加些影响力,在校园里有更多的同学了解和认识飞盘,有了更大的群众基础后,再说课程的事,毕竟作为学校教学的核心,一门课程设置的可行性的需要非常严谨的科学论证。

       于是,乐龙璋和飞盘社的社员们开始和各级学校的运动队进行比赛,还开展飞盘技术讲座,不断吸引更多的同学、老师去关注和参与。终于,飞盘被列为学校正式的选修课程,从此,在十一学校的操场上,每天都会看到同学们抛掷飞盘的身影。

       如今,乐龙璋已经在多伦多大学攻读工程博士学位了。再次回想起他们的飞盘故事,乐龙璋仍充满了自豪。在他看来,飞盘运动让他和他的伙伴们都成为了最好的自己,也让他们体验到了从来没有过的成就感。

 

课堂里走出“汽车设计师”

       2010级高一学生于超凡同学从小就是超级汽车迷,进入十一学校高中后,他与另外几位车迷同学希翼在汽车设计方面进行专门的研究,于是在一次“校长有约”共进午餐的餐桌上,他鼓起勇气向校长提出,学校能否开设一门跟汽车相关的选修课?校长没有直接回答,而是问他可否进一步调研学校里有多少同学对汽车感兴趣、中学适合开设怎样的汽车相关课程,请他提出方案,看看是否可行。一段时间后,于超凡同学真的拿出了认真撰写的调研结果和课程开设方案。

       令他们没想到的是,学校很快就接受了这个提案,汽车设计选修课开起来了,学校还专门建设了汽车设计专业教室供他们使用。走进汽车设计教室,选修这门课的同学在学习了基本的汽车设计流程和方法后,就开始动手设计自己心目中的概念汽车。老师会带着同学们在纸上画出脑海里的概念车形态,再利用电脑App绘出精细的设计效果图,然后同学们亲自动手制作汽车的油泥模型,而这与汽车设计企业研发新车型时的情况是一致的。

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